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我身边的“四爱”榜样|邓张萍:将家国情怀作为立德树人工作的起点
发表时间:2021-12-16  编辑:

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邓张萍,副教授,从教11年。现为公共基础部专任教师,主要研究方向为大学语文、应用文写作、普通话与口才训练。在CN刊物发表多篇论文,担任《应用文写作》《大学生心理健康教程》《大学生创新创业案例教程》等教材副主编,参与省中青年教师教育科研项目,指导学生获福建省“挑战杯”创业计划大赛获得铜奖。曾荣获福州英华职业学院陈钟、陈逸勤青年教师奖;福州英华职业学院最佳一节课一等奖;多媒体课件竞赛二等奖;多次荣获福州英华职业学院优秀教职工、先进工作者等称号。

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  习近平总书记曾指出:“每一个青年,都应主动将个人的奋斗融入国家和民族的奋斗大潮中,将个人的命运与国家和民族的命运紧密相连。”邓张萍老师自从事教育教学工作以来,秉承“四爱”精神,从英华的红色血脉中汲取精神力量,将40多位英华人为革命事业献出生命的家国情怀融入思政教学,在平凡岗位上争取做出不平凡的成绩。如此,邓老师心中有阳光,眼里有远方,脚下更有力量。

厚植爱国主义情怀 勇担立德树人使命

  新时代爱国主义教育重点面向的对象就是广大青年学生,习近平总书记强调:“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,最需要精心引导和栽培。”因此,邓张萍老师将爱国主义教育贯穿于教学工作的始终,她不仅肩负传授科学文化知识之使命,而且更要肩负起爱国主义教育之重担。邓老师应用信息化教学手段,进行教学资源重组,优化课堂教学效果。邓老师认真研究教材教法,将思政元素融入新课程标准,多方位培养学生的能力和学习习惯。例如大学语文课堂中,那汗牛充栋的史书典籍,那卷帙浩繁的诗词歌赋,尽是欲说不尽、欲写难休的家国情怀。

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  古人“修身齐家治国平天下”“鞠躬尽瘁,死而后已”“精忠报国”的精神已然形成强大的力量,影响一代代中国人。在教学实践中,邓老师利用文化通识课这种天然的“思政元素”优势,针对性地介绍先贤的生平事迹,引导学生了解这些人物的秉性气节、生平际遇、胸怀抱负等,结合家国情怀和文化自信,厚植爱国主义情怀,加强理论灌输和正面引导,在教学教育中使学生产生对国家和民族的高度情感认同。

挖掘传统文化知识 增强学生文化自信

  文化自信是一个国家、一个民族发展中基本、深沉、持久的力量,深入挖掘中华优秀传统文化,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。邓老师立足于课堂上,结合学生喜欢活跃气氛的心理,通过挖掘课文背后的故事进行拓展,让学生从优秀传统文化中汲取养分,不断提高大学生人文素养。例如,共情电影人物出场自带BGM“雪花飘飘,北风萧萧”的场景中诗人不如意人生;体悟《西洲曲》中少女的伤感悲秋;感知流行乐“寂寞沙洲冷”作者与苏轼的对话;共鸣看似网络用语、实为成语“令人喷饭”背后的深情厚意……邓老师设置情景问答,将传统文化知识平滑过度到学生乐于接受的方式中,在学习实践中真切领悟和感知中华文化的灿烂辉煌和博大精深,吸引学生在学习之余自觉学习,有意识主动追寻我国优秀的文化瑰宝,了解爱国主义的文化渊源、精神特质和价值规范。

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  为激发当代大学生文化创造活力,邓老师结合时下热点,组织讴歌党、祖国、英雄等相关家国情怀题材的写作,使爱国热情以合理文明的方式得到抒发,强化学生对国家和民族的积极情感体验,增强文化自信。

拓展课堂新视野 个个争做有心人

立足学生的实际情况,邓老师结合学院省级思政精品项目“英华斋”大学生素质提升计划项目内容,与专业教育互为补充,在重大节庆日,邓老师围绕主题,精心创设文化情境,激发学生参与活动的热情,唤醒其对家国文化的美好追求。例如讨论家乡特有民俗、美食以及家庭美好回忆等形成文稿,通过图片、视频、表演等方式,激发学生参与热情,唤醒对家国文化的美好追求。

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扩展课堂新视野。邓老师引导学生了解国内外的时政热点,培养他们的家国情怀和语文学科素养,设置聆听、讨论、辩论环节,展示他们对时事的理解和感悟。在活动参与过程中,深刻了解社会新形势,将个人理想与国家发展联系起来,成为勇担社会责任的有为青年。

  扩展课堂新视野。邓老师引导学生了解国内外的时政热点,培养他们的家国情怀和语文学科素养,设置聆听、讨论、辩论环节,展示他们对时事的理解和感悟。在活动参与过程中,深刻了解社会新形势,将个人理想与国家发展联系起来,成为勇担社会责任的有为青年。

引导学生走出书本。邓老师引导学生走出校园,增强对社会和国情的了解,不做纸上谈兵的键盘侠,而做积极投身传播文化的践行者,如做博物馆、公园的讲解员;当地铁站的向导志愿者,响应防疫志愿者的招募,能在各种思想文化激荡中能明辨文化方向,坚守文化立场。学习不只是学习知识,更应当学文明理,做一个“有心人”。邓老师引导学生在成长成才的道路上,仰望历史天空,另传统文化熠熠生辉;跨越时间长河,使家国情怀绵绵不断。

春华秋实,耕耘不辍。邓张萍老师坚定理想信念,牢记“尔乃世之光”校训,把好人生的“方向盘”,憧憬做英华教育创新路上富有勇气和实干精神的开拓者,努力实现美好的教育教学理想,在逐梦的路途上脚踏实地、行稳致远。