各系部：

深入贯彻习近平总书记关于职业教育工作的重要指示、全国职业教育大会精神和新修订的职业教育法，落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《国家职业教育改革实施方案》和《福建省职业教育改革工作方案》等部署，落实立德树人根本任务，构建“三全育人”体系，坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研”，赛出高风格，赛出真水平，赛出基本功，充分发挥比赛的引领示范作用。落实课程思政要求，持续深化教师、教材、教法改革，实施教育数字化战略行动，推进线上、线下教育相互融合，探索“岗课赛证”综合育人，推进高水平、结构化教师教学创新团队建设，促进“能说会做善导”的“双师型”教师成长，不断提高教师的师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。学院决定组织开展2022年院级教师教学能力比赛，现将有关事项通知如下：

一、比赛要求

重点考察教学团队（2-4 人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、达成教学目标、进行反思改进的能力，参赛材料包括专业人才培养方案、课程标准、教案、教学实施报告和教材选用程序说明等文档资料，以及课堂教学实录和课堂教学片段等视频资料。

1.教学内容。根据职业教育国家教学标准要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，优化课程结构、更新教学内容，契合层次定位。公共基础课程内容应体现思想性、科学性、基础性、职业性、时代性，体现学科知识与行业应用场景的融合，专业（技能）课程内容应对接新产业、新业态、新模式、新职业，体现专业升级和数字化转型、绿色化改造。结合教学实际融入科学精神、工程思维和创新意识，注重劳动精神、工匠精神、劳模精神培育。

2.教学设计。依据国家教学标准、学校专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程。针对不同生源分类施教、因材施教。合理运用平台、技术、方法和资源等组织课堂教学。思想政治课以“八个统一”为统领，优化教学·过程，增强思政课教学的吸引力、说服力、感染力。提高课程思政内涵融入课堂教学的水平，杜绝各种形式主义。专业（技能）课程鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程，强化工学结合、理实一体、手脑并用，实施项目式、任务式、案例式、情景化教学等。

3.教学实施。教学实施应注重实效性，突出教学重点难点的解决方法和策略，开展师生、生生的有效互动，推动深度学习，采用现代信息技术收集教学过程真实数据，并根据反映出的问题适时调整教学策略。专业（技能）课程应注意引入典型生产案例；实习实训应落实职业学校学生实习管理规定、岗位实习标准、实训教学条件建设标准等，教师规范操作、有效示教，提高学生基于任务（项目）分析问题、解决问题的能力。根据需要合理创设数字化学习和实习实训情境，运用数字化教学资源。思想政治课教材选用应符合教育部有关规定，其他课程按照《职业院校教材管理办法》要求规范选用教材，优先选用国家和省级规划教材，鼓励使用新型活页式、工作手册式教材。

4.教学评价。持续开展教学诊断与改进，注重过程评价与结果评价相结合，探索增值评价、健全综合评价，关注育人成效、检验教学质量，促进学生全面成长。鼓励运用大数据、人工智能等现代信息技术开展教与学行为的精准分析，个性化评价学生的学习成果和学习成效。思想政治课还应注重综合考核学生的思想政治素质和学科核心素养培养情况。

5.教学反思。深度思考在教学设计、教学实施、教学评价过程中的经验与不足，总结在更新教育理念、落实课程思政、优化教学内容、创新教学模式、转变教师角色、改进教学评价、运用信息技术等方面的改革与创新，做到设计理念、教学实施、育人成效的有机统一，成为传道授业解惑赋能的“大先生”。

二、比赛分组

教师教学能力比赛设公共基础课程组、专业（技能）课程一组、专业（技能）课程二组。

1.公共基础课程组：参赛作品应为公共基础课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。

2.专业（技能）课程一组：参赛内容应为专业（技能）课程中不少于 16 学时连续、完整的教学内容。参赛课程应为专业基础课、专业核心课或专业拓展课。

3.专业（技能）课程二组：参赛内容应为专业（技能）课程中不少于 16 学时连续、完整的以实践教学为主的教学内容或专周实习实训、岗位实习等实践环节教学内容，参赛内容中体现教师实操演示与指导的内容不少于 8 学时。

三、参赛要求及名额

1.以团队形式参赛，团队成员2-4人，每名参赛教师只能加入一个教学团队参加比赛，参赛教师必须实际承担参赛课程或相近课程教学（含实习指导）任务，教龄2年及以上的在职教师。除公共基础课程组外，每个教学团队可吸收1名学校企业兼职教师作为团队成员参赛。

2.教学团队结构合理，具备高级专业技术职务或取得高级职业技能等级证书的教师不少于1人；专业（技能）课程团队“双师型”教师占比50%以上。

3.教学团队成员所在系近3年内实际开设了参赛的专业和课程，并有在校生。
    4.每个系不少于2个参赛作品，公共基础部和思政部各不少于1个参赛作品。

四、参赛作品及材料

窗体顶端

比赛不限专业和课程，参赛教学团队选取常规教学中一门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品，完成教学设计，实施课堂教学。教学内容要符合教育部印发的职业教育国家教学标准中的有关要求，公共基础课程教学内容应突出思想性、注重基础性、体现职业性、反映时代性；专业（技能）课程教学内容应对接新技术、新工艺、新规范，涉及1+X证书制度试点的专业，还应对接有关职业技能等级标准。教材的选用和使用必须遵照《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求。鼓励体现劳动教育特色、疫情防控相关的思政、医药卫生类教学内容、1+X证书制度试点有关专业、针对高职扩招生源特点创新教学模式、中外合作办学项目专业、线上线下混合式教学效果良好的作品参赛。

参赛作品材料包括：①实际使用的教案；②3—4段课堂实录视频；③教学实施报告；④参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案和课程标准。（详见附件1参赛作品材料有关要求）

五、比赛办法

1.初评阶段

初评时评审参赛作品材料，确定入围决赛的作品。

2.决赛阶段

①教学团队按时进入比赛现场，由一位参赛教师简要介绍教学实施报告的主要内容、创新特色，时间不超过6分钟；

②由团队中的两名参赛教师分别针对所抽定的两份不同教案中的自选内容进行两段无学生教学展示（如，新知讲解、示范操作、学习结果分析、课堂教学小结等），总时长不超过12分钟；

③评委针对参赛作品材料、教学实施报告介绍和无学生教学展示等方面提出问题（包括参赛内容涉及的理念、策略、

模式、目标、成效、创新点，以及学科专业领域的素质、知识、技能等内容），时间不超过5分钟；

④教学团队逐一回答并阐述个人观点（可以展示佐证资料），在时间允许的情况下，评委可以追问。

决赛原则上采取现场评审方式进行，综合评审参赛作品材料和教学团队现场表现，确定比赛成绩。

六、奖项设置

比赛设置一、二、三等奖，原则上不超过本组参赛团队总数的10%、20%、30%。一、二等奖根据网络初评（30%）和现场决赛（70%）成绩综合评定，三等奖根据网络初评得分排序确定。教师奖励标准原则上按《福州英华职业学院教职工获奖奖励办法（修订）》执行。院级教学能力比赛部分获奖团队将由学校推荐参加2023年福建省职业院校技能大赛教学能力比赛，参照省赛要求进行课堂教学视频录制，备战省赛。

七、比赛时间和地点

1.参赛报名：即日起～2022年9月15日

教学团队填写《教师教学能力比赛参赛报名表》（附件2），并由教学团队负责人所在系（部）同意后，方可参赛。各系（部）根据实际参赛报名表填写《教师教学能力比赛参赛汇总表》（附件3）。

2.参赛资料提交：2022年10月30日前

3.作品评审及决赛时间：待定

4.现场决赛地点：实训楼203智慧教室

八、工作要求

1.高度重视、责任到人。各系（部）要积极做好教师的赛前宣传、动员工作，选拔优秀教师参赛团队，组织教师进行专题学习，关注比赛动态、熟悉比赛程序和比赛要求。

2.转变观念，深入研讨。各系（部）要把备赛工作作为教师转变教育教学观念、提升教师教育教学水平的契机，组织教师深入研讨《国家职业教育改革实施方案》、职业教育教学规律、职业教育国家标准、人才培养方案、现代信息技术手段、创新教育教学方法，切实推进我院的教育教学质量进一步提升。

3.团结协作，凝心聚力。教务处、各系（部）要为备赛教师团队提供支持和时间保障，以及与其他相关部门做好协调和服务工作，充分提高备赛作品质量，全力支持此次比赛工作。

八、材料报送

1.团队负责人填写《教师教学能力比赛参赛报名表》（见附件2）、《教学能力比赛参赛汇总表》（见附件3），由参赛团队所属系部汇总后于9月15日前交至教务处；

2.教案、3—4段课堂实录视频、教学实施报告、专业人才培养方案和课程标准等参赛材料（具体要求见P4及附件1，要求每个团队的打印材料用档案袋封装，电子版打包，均需注明团队负责人和参赛课程），由参赛团队所属系部汇总后于10月30日前交至教务处，以上材料电子版同时发至教务处邮箱fzaccjwc@163.com。

联系人：林学清 张倩倩    联系电话：0591-62098062

附件：1.福州英华职业学院教师教学能力比赛参赛作品材料有关要求.docx

      2.2022年福州英华职业学院教师教学能力比赛参赛报名表.docx

        3.2022年福州英华职业学院教师教学能力比赛参赛汇总表.docx

        4.2022年福州英华职业学院教师教学能力比赛评分指标.docx

教务处   

              2022年9月5日