19会计基础会计实训以工业企业为背景，按照业务环节分类，保持与基础会计理论教学同步，采用科目汇总表法账务处理程序，按照会计核算程序进行系统整合，模拟建账、填制审核原始凭证、编制与审核记账凭证，登记明细账总账整个过程，形成一个完整的会计循环，即可单独使用也可与基础会计理论教学结合使用。

通过基础会计实训，响应“教学做一体化”教学模式，帮助学生系统地、全面地掌握企业会计制度和企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对会计基本理论的理解，对会计核算基本方法的运用和对会计基本技能的训练，将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起，使之真正掌握填写原始凭证的方法；掌握各种业务的处理及填写记账凭证的编制方法；掌握账簿的设置和账簿登记的方法；掌握主要会计报表编制的方法；掌握会计报表分析方法等等。同时，培养学生会计职业操守和职业素养，全面提高学生的会计工作能力，为学生即将从事的会计工作打下坚实的基础，成为理论与实际相结合的会计专业人才。

学生面对该实训积极应对，并及时反馈问题，但存在少部分的学生在实训期间旷课、睡觉等不良行为，但经过多次提醒之后有相对较好的改变。但存在学生对于基础会计知识掌握程度不够，有些基础知识仍未掌握或掌握不够所以有些经济业务处理不太了解应该怎么处理。

也通过这次实训，学生对会计有更加深刻的了解，以前停留在理论知识，现在将理论知识进行串联，知道怎么进行运用。且更加理解会计流程以及更加深切体会一个岗位应该拥有的职业操守和职业技能。

但是在实训过程中，也会出现学生为了应付老师，只是简单的抄写相关内容，而没有去理解为什么这么做，以及这一步骤的前后顺序，但是老师没办法整个实训期间都在教导该学生，只能起到提醒的作用。故对以后的实训，也有比较的经验，更加注重过程而不应该只看结果。